Je participe à l'organisation d'une conférence
Didacticiel de Français Langue Etrangère
1/5 : Je regarde comment faire
Vous n'avez jamais participé à l'organisation d'une conférence, vous êtes donc impressionné(e). Vous avez besoin d'aide, vous vous retournez donc vers votre meilleur ami: Internet! Vous trouvez cette vidéo de présentation de conférence et vous décidez de l'étudier pour vous en inspirer.
Activité 1 : Visionnez les premières secondes de la présentation et observez :
- de quel type d'événement il s'agit.
- quel est le thème de l'événement.
Vous pouvez revoir la vidéo aussi souvent que vous le souhaitez pour réaliser les activités.
a) Répondez aux questions suivantes.
b) Quels pourraient être, selon vous, les différents points abordés par les participants ?
Utilisez le padlet ci-dessus (double clic sur le Padlet, une bulle pour chaque idée).
Activité 2 : Classez les vidéos suivantes dans le bon ordre.
Visionnez la vidéo complète puis poursuivez les activités.
Vous pouvez revoir la vidéo aussi souvent que vous le souhaitez pour réaliser les activités.
Activité 3 : Indiquez "vrai" ou "faux" pour les cinq affirmations suivantes.
Activité 4 : Classez les informations suivantes dans le tableau ci-dessous. (Faire un clic droit pour voir les phrases en entier).
Activité 5 :
a) Associez chaque terme à sa définition.
b) Associez chaque mot à ses synonymes.
Activité 6 :
a) En vous aidant de cette vidéo, identifiez les termes et expressions que l'on utilise quand on présente une personne.
b) Classez les expressions en fonction de leur rôle dans un discours d'introduction d'une conférence.
Je me prépare à parler en public
Bientôt, c'est vous qui serez à la place de ce présentateur.
Parler pour un public n'est jamais facile, alors autant s'entrainer !
Pour parler avec plus de spontanéité, pour parler comme un natif, faisons quelques exercices d'observation de la langue orale, et de prononciation.
Activité 1 : Ecoutez attentivement cet extrait de la présentation de conférence.
Dans la langue orale, il est difficile de distinguer les mots. Par contre on entend des groupes de mots, séparés par des pauses : ce sont des groupes rythmiques.
Ecoutez de nouveau l'extrait et observez les groupes rythmiques.
Donc euh / petit rappel euh / pour euh / l'ensemble des auditeurs à distance / vous avez la possibilité / de poser des questions / à chaque intervenant / en utilisant via twitter euh / le hashtag / qui est AALN2014 / donc euh retenez bien AALN2014.
Entendez-vous les pauses entre chaque groupe rythmique ?
Activité 2 : Dans le discours, on peut entendre les extraits suivants.
Ecoutez chaque extrait, observez sa transcription à droite et dites si vous entendez les "e" qui sont soulignés dans la transcription.
- "Retenez bien."
- "Chaque intervention sera terminée par un temps de questions-réponses qui seront alimentées par vos questions."
- "Nous allons faire intervenir un intervenant à distance et un intervenant en présence."
- "Donc Brit Marie Bart est un professeur émérite de l’institut supérieur de pédagogie, directrice du laboratoire de recherche pour le développement socio-cognitif."
- "Je profite de ceci pour également présenter la deuxième intervenante."
Activité 3 : Réécoutez les extraits de la conférence.
Quelle(s) consonne(s) entendez-vous avant les "e" qui sont soulignés dans la transcription ?
- "Retenez bien."
- "Chaque intervention sera terminée par un temps de questions-réponses qui seront alimentées par vos questions."
- "Nous allons faire intervenir un intervenant à distance et un intervenant en présence."
- "Je profite de ceci pour également présenter la deuxième intervenante."
Si vous souhaitez revoir les consonnes du français pour vous aider à réaliser cet exercice, cliquez sur ce lien :
Activité 4 : Maintenant, essayez de résumer ce que vous avez observé.
En vous aidant des extraits précédents, répondez à la question.
Activité 5 : Dans les mots suivants, le "e" est précédé d'une consonne prononcée, donc on peut ne pas prononcer le "e".
Ecoutez les mots suivants et prononcez-les.
la semaine -- un croisement -- un développement -- une promenade -- le petit déjeuner -- maintenant -- samedi -- seulement -- également
Activité 6 : En vous aidant des extraits précédents, répondez à la question.
Activité 7 : Dans les mots suivants, le "e" est précédé de deux consonnes prononcées. Donc, on prononce le "e".
Ecoutez les mots suivants puis prononcez-les.
mercredi -- vendredi -- simplement -- gouvernement -- appartement -- département -- intervenant
Attention:
- "j'ai appelé"= une seule consonne prononcée.
- "je chante" = une seule consonne prononcée.
Activité 8 : Est-il possible de ne pas prononcer le "e" souligné dans les mots suivants ?
Activité 9 : Écoutez ces deux phrases. Dans quelle phrase entendez-vous le dernier "e" du mot découverte ?
- La découverte des pièces d'or / a été une belle surprise.
- Quelle découverte ! / Des pièces d'or !
Activité 10 : A vous de prononcer les phrases du discours !
Ecoutez les phrases et imitez le présentateur.
-
"Retenez bien."
-
"Chaque intervention sera terminée par un temps de questions-réponses qui seront alimentées par vos questions."
-
"Nous allons faire intervenir un intervenant à distance et un intervenant en présence."
-
"Donc Brit Marie Bart est un professeur émérite de l’institut supérieur de pédagogie, directrice du laboratoire de recherche pour le développement socio-cognitif."
-
"Je profite de ceci pour également présenter la deuxième intervenante."
Enregistrez-vous à l'aide de l'outil ci-dessous. Comparez votre enregistrement avec celui du présentateur.