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Je participe à l'organisation d'une conférence
Didacticiel de Français Langue Etrangère
2/5 : Je choisis un thème de conférence
Votre centre culturel vous a confié le thème "Le vin" à étudier. Une fois que vous l'aurez bien compris, vous le présenterez aux autres organisateurs et vous choisirez ensemble le thème que vous retenez pour la conférence.
Je comprends le thème
En groupe, répondez oralement aux questions suivantes.
- Appreciez-vous le vin ?
- Y a-t-il une production de vin dans votre pays ?
- Connaissez-vous les différentes régions viticoles ?
- En buvez-vous en apperitif ou à table ?
Visionnez la vidéo ci-dessous puis faites les activités.
Vous pouvez revoir la vidéo aussi souvent que vous le souhaitez pour réaliser les activités.
Activité 1 : Répondez aux questions suivantes.
Activité 2 : Séparez les mots correspondant à tout type de boisson de ceux qui sont spécifiques au vin.
Activité 3 : Associez chaque mot à sa définition.
Activité 4 : Complétez les phrases en conjuguant les verbes dans les expressions familières ci-dessous:
- poireauter 107 ans.
- tirer à pile ou face.
- se décarcasser.
- faire une grosse bêtise.
Activité 5 : Indiquez "vrai" ou "faux" pour chacune des affirmations.
Je me prépare à l'argumentation
Vous connaissez maintenant bien votre sujet, il est à présent temps d'en parler avec les autres organisateurs qui ont étudié un autre thème. Chaque participant présentera son thème, vous choisirez ensemble le thème que vous allez retenir.
Je continue à me préparer à parler en public
Activité 1 : Dans le discours d'introduction (étape 1/5), on peut entendre l'extrait suivant.
Ecoutez-le, observez sa transcription à droite et dites si vous entendez les "e" qui sont soulignés dans la transcription.
"Elle va nous parler des interactions à construire pour répondre à la double révolution cognitive et numérique et pour changer les rapports professeurs-élèves "
Activité 2 : A vous de prononcer la phrase : écoutez et imitez le présentateur.
Unknown Track - Unknown Artist
00:00 / 00:00
"Elle va nous parler des interactions à construire pour répondre à la double révolution cognitive et numérique pour changer les rapports professeurs-élèves."
Activité 3 : Ecoutez les phrases suivantes.
Unknown Track - Unknown Artist
00:00 / 00:00
Remercie-le.
Recommence-le.
Relève-le.
Est-ce que vous entendez le "e" dans les pronoms "le" ?
Activité 4 : A la fin des groupes rythmiques, dans quels cas prononce-t-on les "e" ?
Activité 5 : C'est à vous!
Ecoutez puis prononcez les phrases suivantes
Unknown Track - Unknown Artist
00:00 / 00:00
- Elle travaille à l'Institut supérieur de pédagogie.
- Il présente la deuxième intervenante.
- La conférence commence à 14 heures.
- Retiens-le.
- Demande-le.
- Reprends-le.
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